Ein Kopf voll Gold (Der Podcast) - Neurodivergente Kinder begleiten
Skupno trajanje:
25 h 37 min
40. „Gold to Go“ – Neurodivergente Kinder und Weihnachten
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17:43
39. Trauma oder Neurodivergenz? – Warum neuroinklusive Unterstützung beiden Kindergruppen zu Gute kommen
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49:07
38. „Gold to Go“ – Neurodivergente Kinder in der Adventszeit
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22:21
37. Perfektionismus - Warum Beschwichtigen das Ziel verfehlt
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54:13
36. „Gold to Go“ – Wie erkläre ich meinem Kind seine Diagnose
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30:48
35. Trennungsangst bei neurodivergenten Kindern – Warum die Trennung von der Bindungsperson so eine Herausforderung ist
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54:56
34. „Gold to Go“ – Fidget Toys im Klassenzimmer
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28:18
33. ADHS und Wut - Warum Kinder lernen können, rechtzeitig auszusteigen
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59:05
32. „Gold to Go“ – Warum Langeweile für neurodivergente Kinder eine besondere Herausforderung ist
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21:32
31. Kinder mit LRS im Unterricht – Warum es auf das richtige Üben ankommt
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58:22
30. „Gold to Go“ – Warum Neurodivergenz kein Erziehungsfehler ist
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12:31
29. Alleinerziehende Mutterschaft und ADHS - Warum wir individuelle Wege finden dürfen
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48:00
28. „Gold to Go“ - Brauchen wir noch Diagnosen in einer inklusiven Gesellschaft?
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21:50
27. Hochbegabt gescheitert - Warum hohe kognitive Fähigkeiten nicht vor Krisen schützen
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48:14
26. "Gold to go" - Wie neurodivergente Kinder Klassenfahrten meistern
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38:04
25. Neurodivergenz und Haare - Warum ein Spezialinteresse stärken kann
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49:26
24. "Gold to go" - Wann teilen wir der Lehrkraft die Neurodivergenz des Kindes mit?
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14:42
23. Q&A zur Lesung von: „Ein Kopf voll Gold“
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54:53
22. Neurodivergenz und Mutter sein – Warum es so wichtig ist, seine Diagnose zu kennen
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66:35
21. Neurodivergente Kinder und Freundschaften – Warum wir individuell hinschauen müssen
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45:19
20. Urlaub mit neurodivergenten Kindern - Warum es gute Vorbereitung braucht
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41:33
19. „Kinder mit FASD“ - Warum Vorwürfe nicht der richtige Weg sind –
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35:15
18 . Kinder im PDA-Profil – Warum sie nicht „schlecht erzogen" sind
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38:44
17. Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen - Warum sie nicht „falsch“ sprechen
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47:32
16. Mythosfolge #2 (Sonderfolge): Können Kinder mit ADHS sich nicht konzentrieren?
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20:08
15. Mythosfolge #1 (Sonderfolge): Haben autistische Kinder weniger Empathie?
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14:07
14. - Picky Eater - Warum sich Kinder mit ausgewähltem Essverhalten nicht einfach „anstellen
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36:44
13. Neurodivergente Kinder diagnostizieren
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46:48
12. Ergotherapie - Warum es um mehr als nur die Stifthaltung geht
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45:35
11. Hochsensible Kinder
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55:30
10. Gestaltbasierte Sprachentwicklung
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35:55
09. Neurodivergente Elternschaft
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53:08
08. Grundlagenfolge: Kinder mit Dyspraxie
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40:39
07. Grundlagenfolge: Kinder mit auditiven Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen
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50:25
06. Grundlagenfolge: Kinder mit visuellen Wahrnehmungsstörungen
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35:44
05. Grundlagenfolge: Hochbegabte Kinder
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42:52
04. Grundlagenfolge: Kinder mit Legasthenie
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26:01
03. Grundlagenfolge: Kinder mit Dyskalkulie
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33:30
02. Grundlagenfolge: Kinder mit ADHS
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39:06
Ein Kopf voll Gold - Worum geht’s? (Einführung)
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02:05
